평생교육 5

시도 단위 장애인평생교육 시스템 구축 필요

우리나라 평생교육법 제2조는 < "평생교육"이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.> 라고 규정하고 있다. 그리고 동법 제4조에서..

장애인 평생학습, 어떻게 해결할 것인가?

1. 왜 해야 하는가? (1) 19세기에는 ‘정치적 기본권’의 쟁취가 관건이었다면, 20세기에는 ‘경제적 기본권’의 확보가 인간의 권리를 보장하는 관건이었고, 21세기의 개인적 삶은 ‘문화적 기본권’을 보장받을 때 비로소 인간다운 삶을 영위하고 있다(김문화, 1996)고 볼 수 있음. ‘문화적..

(삶의 질) 평생교육을 바탕으로 한 장애인 문화예술활성화 모델(안)

우리나라 장애인복지의 중요 과제 중 하나는 '복지와 문화'의 결합을 어떻게 이루어낼 것인가?'하는 고민이라고 여겨집니다. 작년 10월부터 요번 화요일까지 '문화+복지' 측면에 대해 복지관 직원들과 '연구조사, 토론, 이론적 도출, 사업계획 반영 등'의 노력을 기울이고 있습니다(앞으로 3년 동안 '문화복지마을만들기'를 주 모델 사업으로 추진할 것이거든요!). 미흡하지만, 이러한 과정 중 지난 수요일 '스포츠여가문화팀'과의 미팅 시간에 '고민'해보라고 던져 준 과제를 그림으로 정리해서 올려 봅니다.(매슬로우 5단계 욕구 대비 장애인의 문화예술향유권 보장 단계를 만들어 본 것이랍니다^^) * 요거 모델화로 정립하는 노력하고 있는데 좋은 의견있으면 과감히 부탁드립니다^^ 아래 글과 사진은 제 페이스북(社價成(사..

평생교육(lifelong education)을 기반으로 ‘인간 성장(成長)’ 지향하자!

유기체(有機體)가 하등(下等)일수록 비교적 가소성(可塑性)이 없는 타고난 행동(行動)만으로도 환경변화(環境變化)에 쉽게 적응(適應)할 수 있으나, 고등동물(高等動物)은 그에 따르는 생활환경(生活環境)도 더욱 분화(分化)되고 복잡(複雜)해지기 때문에 타고난 행동(行動)만 가지고는 적응(適應)이 곤란해진다. 특히 인간의 경우에는 단순한 생물적 환경뿐만 아니라 사회적 ·역사적 ·문화적 환경이 중요한 의미를 가지기 때문에 그에 적응하기 위해서는 축적된 과거경험의 수동적인 사용에 그치지 않고, 나아가 그것을 가지고 환경에 대하여 적극적으로 작용할 필요가 있다. 즉, 유기체(有機體)의 ‘환경에 대한 적응’이란 유기체의 성숙과정에 직접 의존하는 행동방식, 즉 반사(反射)라든가 본능(本能)과 같은 타고난 행동에 의해서..